Home :: Service :: Member :: About Us ::
แววผู้นำแววนักคิดแววนักสร้างสรรค์แววนักวิชาการแววนักคณิตศาสตร์แววนักภาษาแววนักกีฬาแววนักดนตรีแววศิลปินสอบถามข้อสงสัย
Start May 2004
ข้อแนะนำการใช้
วิธีประเมิน
ท่านสามารถสำรวจโดยการอ่านแววแต่ละด้าน และตรวจดูว่าลูกหลานเคยมีพฤติกรรมเช่นนั้นหรือไม่ หากมีมากกว่าร้อยละ 80 ของแต่ละด้าน ให้สังเกตดูว่าพฤติกรรมนั้นแสดงออกนานแค่ไหนเพียงครั้งเดียวหรือไม่ หากว่าลูกท่านแสดงออกเป็นระยะเวลานานพอสมควร เช่น หลายๆ เดือนติดต่อกัน ก็ให้สงสัยว่าบุตรหลานของท่านอาจมีพรสวรรค์ด้านนั้นแฝงอยู่และรอการสนับสนุน ถือว่าเป็นสิ่งที่ดีมาก ผู้ปกครองควรรีบพัฒนาความสามารถนั้นโดยเร็วก่อนที่จะถูกกลบฝังหรือหายไป เนื่องจากการไม่ได้รับการกระตุ้น หากท่านได้อ่านหมดแล้ว ไม่พบว่าบุตรหลานของท่านแสดงความสามารถพิเศษใดๆ ออกมาเลย ขอแนะนำว่า เด็กอาจไม่ได้รับการกระตุ้นอย่างเพียงพอ ควรให้เด็กร่วมกิจกรรมพิเศษต่างๆ เช่น การออกค่ายโบราณคดี ค่ายดาราศาสตร์ ค่ายวิทยาศาสตร์ ฯลฯ อาจพบว่าเด็กฉายแววออกมา และนั่นแหละคือตัวตน ที่เขาปรารถนาอยากเป็นในอนาคต
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ
สำนักนายกรัฐมนตรี

แววนักวิทยาศาสตร์ แบบวัดเพื่อค้นหา "แววนักวิทยาศาสตร์"
*กรอกข้อมูล >> ชื่อ นามสกุล ระดับการศึกษา
โรงเรียน/สถาบัน
  รวมคำถาม 33 ข้อ ผู้ช่วยประเมิน (ครู) ผู้รับการประเมิน (เด็ก) ตอบตามจริง ด้วยใจที่เป็นกลาง    
1. กระหายใคร่รู้ว่าสิ่งต่างๆ ทำงานได้อย่างไร เกิดขึ้นได้อย่างไร
 ใช่ ไม่ใช่
2. ชอบอ่านหนังสือเกี่ยวกับสิ่งประดิษฐ์หรือการผลิตสิ่งต่างๆ หรือหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติ มากกว่าหนังสือนิยาย ใช่ ไม่ใช่
3. ชอบอ่านประวัตินักวิทยาศาสตร์และชื่นชม อยากเป็นเหมือนนักวิทยาศาสตร์ที่ตนชอบ ใช่ ไม่ใช่
4. มีความสุขกับการทำงานในกลุ่มเล็กๆ หรือทำงานคนเดียว
 ใช่ ไม่ใช่
5. มีความเชื่อมั่นในตนเอง
 ใช่ ไม่ใช่
6. ชอบอ่านหนังสือประเภทสืบสวนสอบสวนและแก้เกมปัญหาต่างๆ
ใช่ ไม่ใช่
7. ชอบวิชาวิทยาศาสตร์
 ใช่ ไม่ใช่
8. มีผลการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ดีกว่าวิชาอื่น
 ใช่ ไม่ใช่
9. อยากทำงานด้านวิทยาศาสตร์ ใช่ ไม่ใช่
10. ใช้เวลาว่างทำสิ่งที่เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
 ใช่ ไม่ใช่
11. ชอบคบหาพูดคุยกับผู้ที่มีความสนใจทางวิทยาศาสตร์ (อาจเป็นคนวัยเดียวกันหรือต่างวัยก็ได้) ใช่ ไม่ใช่
12. เป็นคนมีความอดทนสูง
 ใช่ ไม่ใช่
13. มองเห็นปัญหาที่คนอื่นมองไม่เห็น ใช่ ไม่ใช่
14. มองเห็นรูปแบบของสิ่งต่างๆ ในลักษณะของความสมดุลหรือไม่สมดุล
 ใช่ ไม่ใช่
15. มองเห็นโครงสร้างของสิ่งต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย
ใช่ ไม่ใช่
16. เห็นความเชื่อมโยงของปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้น ใช่ ไม่ใช่
17. ชอบตั้งคำถามที่ตอบได้ยาก เช่น โลกเกิดได้อย่างไร ฯลฯ
 ใช่ ไม่ใช่
18. อยากเรียน อยากรู้ มีคำถามมากมายตลอดเวลา ใช่ ไม่ใช่
19. ชอบถอดของเล่นออกมาพิสูจน์เป็นชิ้นๆ (บางทีอาจใส่กลับเข้าไปอย่างเดิมไม่ได้)
 ใช่ ไม่ใช่
20. มักคิดแล้วทดลองทำเพื่อดูว่าอะไรจะเกิดขึ้น จะเป็นอย่างไรหรือพิสูจน์ความคิดของตนเอง ใช่ ไม่ใช่
21. ชอบทำงานที่ต้องลงมือปฏิบัติ ทดลอง หรือพิสูจน์ ใช่ ไม่ใช่
22. ชอบงานที่ยากและท้าทายความสามารถ ใช่ ไม่ใช่
23. มีปฏิภาณไหวพริบดี ใช่ ไม่ใช่
24. มีความสนใจ ใฝ่รู้ และกรหายที่จะหาเหตุผลของสิ่งต่างๆ ใช่ ไม่ใช่
25. เข้าใจความสัมพันธ์ของเหตุและผลเกินวัย ใช่ ไม่ใช่
26. ชอบวิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์เรื่องต่างๆ อย่างมีเหตุผล ใช่ ไม่ใช่
27. เป็นคนช่างสังเกตและมักสังเกตอย่างลึกซึ้งใกล้ชิด เช่น เฝ้ามองดู จับต้อง ดม เป็นต้น
 ใช่ ไม่ใช่
28. สามารถโต้แย้ง ตั้งคำถาม ซักถาม หรืออธิบายเหตุผลต่างๆ โดยใช้หลักเหตุผล หรือเงื่อนไข
ต่าง ๆ เช่น ถ้า...แล้ว ดังนั้น... เพราะว่า... ถ้าไม่...แล้ว ฯลฯ		 ใช่ ไม่ใช่
29. เป็นคนช่างสงสัย
 ใช่ ไม่ใช่
30. ชอบจัดลำดับ จัดหมวดหมู่สิ่งต่างๆ ให้เป็นระบบหรือเป็นขั้นตอนทั้งสิ่งที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม
 ใช่ ไม่ใช่
31. ชอบสะสมของแล้วนำมาประดิษฐ์เป็นสิ่งต่างๆ อย่างน่าสนใจ
 ใช่ ไม่ใช่
32. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการทำงาน ใช่ ไม่ใช่
33. มีจินตนาการที่ดี
 ใช่ ไม่ใช่
       
 
   
หน้าแรก